电表的后盖重新装好，仿佛什么都没有发生过一样。

紧接着，他又用同样的手法，从电流表的线圈上也“借”了一小段漆包线。

他的动作是如此的精准和高效，以至于如果不是亲眼所见，根本不会有人相信，一个高中生，竟然能在短短几十秒内，完成对两块精密电表的“无损拆解与零件提取”！

“这……这小子……他到底想用这些漆包线做什么？”钱学敏教授感觉自己的脑子有点不够用了。

他看着秦风将那几段细如发丝的漆包线，以及从旧电池中提取出来的某种粉末状物质（似乎是二氧化锰和石墨的混合物？），还有几根普通的导线，以及那个5欧姆的定值电阻，开始以一种他完全看不懂的方式，在实验台上进行着某种……搭建？

一个模糊的，但却充满了无限可能的念头，在钱学敏教授的脑海中一闪而过。

“难道……他真的想用这些考场提供的、在我们看来已经达到‘极限’的简陋器材，去尝试验证某个……远超我们想象的物理构想？”

这一刻，钱学敏教授的心中，竟然涌起了一股前所未有的期待！

他屏住了呼吸，与其他几位同样被秦风的举动所吸引的考官一起，目光灼灼地注视着秦风的每一个动作。

他们都有一种强烈的预感——

一场真正的“奇迹”，或许真的要在这个看似平凡的高考物理实验考场上，由这个名叫秦风的少年，亲手缔造！

而他们，将有幸成为这场“奇迹”的第一见证者！

考场器材的极限，究竟在哪里？

这个少年，又究竟想做什么？

所有人的心中，都充满了巨大的问号和……一丝丝难以抑制的兴奋！

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